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活動體驗為載體,過程無痕自生成

  • 2019年04月18日


活動體驗為載體,過程無痕自生成——

海淀區心理健康教育新任教師研究課及青年教師培訓在我校舉辦

導入游戲

“如果你手中的這張紙條比作你生命的量尺,請問你現在幾歲,你想多少歲退休?

“裁掉我們睡覺的三分之一時間,裁掉我們聊天、上網、吃飯的三分之一,剩下的紙條就是我們能夠實現夢想的時間,你會想到什么?”

“我們的時間更多是應該放在重要不緊急的事情還是放在緊急不重要的事情上面?”

時間對每個人都是公平的,但是對時間的使用不同使得每個人生命的厚度大為不同??茖W的時間管理策略會讓我們有限的生命活出更精彩的人生。

隨著一個“生命量尺”的導入游戲,我校青年教師楊佳慧區級心理健康教育新任教師研究展示課《HOLD我時間——時間管理策略的運用》在我校四樓多功能廳開講。楊老師首先從生命的量尺引發同學們對時間的緊迫感,認識到合理利用時間的重要性。接著同學們結合自己的時間餅圖并對照美國管理學家斯蒂芬科維的時間四象限理論展開小組討論,學習如何分別事情的輕重緩急以及如何合理分配時間比例。由于都是來自身的生活實例,同學們討論起來興趣盎然,熱烈爭論,相互質疑,促進生發,整個教學過程師生積極互動,老師層層設問,引導思考,學生步步跟進,不斷反思,自通過本節課學習,同學們強化了珍視時間的意識,懂得了把更多的時間放在那些“重要不緊急”的事情上,掌握了一些時間管理的基本策略。

展示課后還開展了區青年心理教師培訓活動,區級心理骨干教師王美榮老師做了《談新教師成長》的報告,對青年教師如何快速提升業務能力、可做的事情以及如何獲取校內外支持更好開展工作提供了富有指導性的建議。本次活動得到了海淀區教師進修學校的大力支持,區教研室不僅配備了專門指導教師,多次來我校集體備課與指導;學校心理空間組與政治組也聯合進行多次集體磨課,討論修改教學設計和教學環節,集體智慧的努力贏得了前來聽課的各校老師高度肯定和好評。海淀區心理教研員鄢榮農老師認為:心理課堂的價值在于對學生的觸動,活動設計是心理課的靈魂,本節課活動設計圍繞目標設計準確到位,活動過程中學生自然生成,結果很好呈現出來,很有價值的一堂課。





這是我校首次舉辦的區級心理研究展示課,對于促進我校人生中心教育心理空間課程建設的建設具有重要的理論指引與實踐價值。


 海淀區青年教師班主任老師崔瑩瑩老師:“本節課最大的亮點是整個教學過程自然、無痕?!?/p>

部分老師:

“佳慧老師的課堂提問和反饋展現出心理老師的溫暖與親和力,教學設計簡潔有序,層層引入,很受啟發?!?/p>

“當同學提出自己的困惑,老師不是急于給出答案,而是提供其他同學表達的機會,這些細節設置非常好?!?/p>

部分學生反饋:

“生命看起來很長,其實很短暫”

“以后要把更多的時間放在做那些重要不緊急的事情“

“原來不知道怎樣過好有意義的一生,以后懂得要合理安排好自己的時間,過好自己的一生”

“我要做一張自己的時間四象限圖”。


——End——

圖丨劉金勇

技術支持丨陳強

編輯丨于思琪

文丨研究部心理空間項目組


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